Será este 31 de enero de 2012

 El documento es el resultado del trabajo conjunto entre el COPARE y la Gerencia Regional de Educación. 

En ceremonia especial que se realizará el 31 de enero del presente año, el Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE) y la Gerencia de Educación de La Libertad (GRELL) presentarán el Proyecto Educativo Regional (PER) que luego de un largo periodo de trabajo y de consultas, impresión y publicación, ahora ya es un documento normativo para la educación que la Libertad necesita.

 A la ceremonia han sido invitadas las principales autoridades regionales, provinciales y locales, así como a los representantes de los sectores productivos y demás instituciones identificadas con la educación regional. El presidente Regional José Murgia Zannier y el Alcalde Provincial de Trujillo, Cesar Acuña Peralta figuran como los invitados más notorios a esta ceremonia. También han sido invitados los directores de la 11 UGELs y los doce alcaldes provinciales de la región.

 El Proyecto Educativo Regional (PER) que fue aprobado por Resolución de Gerencia Regional de Educación Nº 012422-2010-GRLL-GGR/GRSE en el periodo de la Eco. Enma Flores Ríos, aspira formar ciudadanos y ciudadanas con pensamiento crítico, innovador, proactivo y con visión de futuro; ciudadanos y ciudadanas con derechos y responsabilidades sociales, civiles y políticas; con capacidades para fortalecer la institucionalidad local y regional; con sentido de identidad y pertinencia con nuestra cultura y con actitudes para la conservación del ambiente natural.

 Siendo que el PER-LL es el producto del esfuerzo mancomunado de un colectivo de instituciones de la sociedad civil y el gobierno regional, su elaboración ha pasado por un largo proceso. En el año 2006 se elaboró la primera versión preliminar del PER-LL y en el transcurso de los años comprendidos entre el 2007 y el 2010, se han desarrollado jornadas técnicas y participativas en cada una de las provincias con la finalidad de recoger aportes y asegurar la inclusión de intereses o expectativas de los distintos ámbitos regionales. Luego de este arduo trabajo los Consejeros del COPARE-LL lograron sistematizar y priorizar propuestas que se han concretado en 38 políticas educativas que buscan orientar la educación de los liberteños de acuerdo a la realidad regional y alineándose a las metas hacia el año 2021, de conformidad al Proyecto Educativo Nacional.

 El actual Gerente de Educación, Prof. Willar Loyola, a quien le corresponde presentar el referido documento, informó que como parte de las acciones de implementación (Ejecución) del PER, se han priorizado diez (10) Políticas Educativas al 2016. Estas políticas priorizadas se vienen incluyendo en la Plan de la Gerencia Regional y en los distintos proyectos que esta instancia gubernamental tiene a su cargo. Esto es una muestra de nuestra firme decisión de asumir el PER como camino hacia un accionar en el campo educativo con un horizonte común y con metas especificas.

 Luego de esta presentación del PER, le corresponde al COPARE – La Libertad, en el que están representadas las universidades, los institutos superiores, los sectores económicos productivos, las instituciones públicas y privada y la sociedad civil organizada, la vigilancia social respecto a la implementación , ejecución y evaluación del proyecto educativo.

Antes… piensa en estas dos preguntas:

¿Cuál sería tu reacción si de pronto en las aulas de las instituciones educativas de la región La Libertad te dieran lecciones en quechua y con libros en quechua?

En el Perú ¿Cuántos niños y niñas, cuya lengua materna no es el español, vienen actualmente recibiendo sus clases en español?

A continuación compartimos contigo un interesante video respecto a interculturalidad y bilingüismo en la educación; documento producido por la asociación mmg (Meier, Miro Quesada, Barrantes & Asoc.) en el que se destacan testimonios de docentes y niños bilingües de zonas rurales quechuahablantes. En el vídeo se alternan, con los testimonios, algunos fragmentos escritos respecto a la educación bilingüe intercultural (EBI), antecedidos por un párrafo del informe de Nadine Dutcher del Centro de Lingüística Aplicada de Washington DC que fue presentado en el 2004. También aparece la opinión del Sociolingüista Dr. Luis Enrique López quien destaca las ventajas de la EBI. Concluye con las palabras de docentes bilingües que dejan constancia de la necesidad que nuestros niños y niñas quechua hablantes aprendan español

Véanlo en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=z70zy9H7SH0

Lo interesados en el informe sobre Educación Bilingüe Intercultural de Nadine Dutcher pueden verlo haciendo CLICK AQUI!!!: